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教育教学Education teaching
教育教学

【主题化】

  将“让爱多一点”的核心价值观以及大爱文化融入到环境的创设中,依托于人类赖以生存的大自然的主题化设计再现了“崇尚童真、回归自然”的理念,一楼迷幻海底——母爱宏阔深沉如海;二楼奥妙森林——博爱辽阔情如大地;三楼神秘太空——大爱无际意如宇宙。


 

【一体化】

  保中有教,教中有保,保教结合,保教并重,在我们幼儿园没有保育员,只有保育工作。每一位教师都是学前教育专业毕业,具有专业的保育和教育知识。真正做到了保教一体化。保教一体化的实施,将会更好的促进幼儿身心的和谐健康发展。
 

【艺术化】

  学会生活的艺术,体验艺术性的生活,是人们心里和谐和社会和谐的基础,我们不但以艺术教育为载体,更是围绕幼儿的健全人格、情感态度、行为习惯、思维品质,以艺术化的教育手段,将“养成教育、情境教育、差异教育、互动教育、生活教育”的素质教育途径,诠释的淋漓尽致。
 

【创造性思维发展】

  注重“张扬儿童个性、扩散儿童思维、规范儿童行为”,尊重儿童的个性发展、兴趣爱好、个性差异,促进儿童“在探索中学习,在操作中发现,在学习中发展”的教育宗旨,从而培养幼儿迁移变通的能力以及适用社会瞬息万变的个性心理品质,同时关注儿童情感,使他们不但能快乐迎接荣誉,还能勇敢面对挫折。
 

【信息化】

  视频会议系统、资源共享系统、定点分区的智能广播系统、实时直播系统,家长在家就能全方位的了解幼儿在园的一日生活,实现了家园零距离一体化教育,使教师与家长达成了真正的“教育者同盟”。
 

【小班化】

  幼儿园实行小班化教育,坚决落实国家各项教育规定,给每个孩子更充足的表达自我、彰显个性的机会;尊重儿童的差异存在,关注儿童的差异化发展,促进每个孩子都在原有水平上得到良好的发展,真正实施公平公正的大爱教育。
 

【人文化】

  幼儿园坚持以儿童为本、以教师为本,实施需要教育、需要管理,赏识教育、赏识管理,成功教育、成功管理,阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式,同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱;在宽容中学会理解;在合作中学会分享;在努力中学会竞争。